Tôi thấy ông Trump cũng có nhiều cái không hay ho. Nhưng coi báo đài Mỹ và Châu Âu thấy họ cứ thay nhau chỉ trích, chửi bới ổng hoài, đến độ cuồng chống Trump. Và rất hạn chế thông tin có lợi hay những gì ông ấy làm được.

Ví dụ như CNN không đưa hay đưa nhưng để chỗ rất khuất việc Israel và Bahrain bình thường hóa quan hệ nhờ các nỗ lực ngoại giao của Mỹ. Nhưng lại đưa những thứ này lên trang nhất: https://edition.cnn.com/2020/09/15/politics/us-tariffs-wto-trump/index.html. Đến độ bây giờ mình cũng bớt tin CNN vv. Đưa tin đúng thì đúng đấy, nhưng chỉ đưa một dạng tin.

Nói ông Trump fake news, chợ búa, vv và vv cũng không sai. Nhưng ổng chỉ có cái Twitter đơn thương độc mã chiến đấu với bao nhiêu báo đài. Thì thấy nhiều khi các báo đài phải xem lại, ai mới là người lũng đoạn thông tin?

What do you think about while speaking of Civil Engineering?

Concrete? Steel? Muddy excavations? 

Yes, but it could also be this: https://www.youtube.com/watch?v=DxH8OcZljys&pp=QAA%3D

It is a blend of civil engineering and technology, of construction and computer science, of building and cloud based systems.

How to engage students?

1. Technology is to be used during teaching: video, Youtube can help to transfer knowledge quickly and much more easily, example:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=277&v=O3bjzxULlG0&feature=emb_logo

Teaching is connecting, fludifying the transfer of knowledge by using visual impacts and effects.

How to control and mark the progress of students in this world of technology while they abuse it: plagiarism, not studying.

2. Connect theory with reality. Liaise what students learn in class room with what they will apply in real engineer life. Never present theory alone, always accompany it with example in the industry, small examples can speak louder and engage more students than a full presentation of theory and calculations.

Present to students the theory and calculation approaches, followed by examples in the projects that I have participated. 

For example: we learn about earth pressure on the retaining wall, we go through the theory, present the job of determining the pressure on the spandrel of Lee bridge in Birmingham. Be specific, show them Google photos, how the problem is presented, how did it come to geotechnical engineers: via transport team working on modifying the lanes of the road, structural team discussed with geotechnical team on this force. Be specific and involve the students in this real life issue.

Classical approaches: present theory, then go to application

Another approaches: How the problem is in reality. Real, specific problem, and then what we need to solve the problem? It is after that that we present to students the theory and approaches.

Show more photos, video of construction phase.

It is a discussion between the students and the teacher. The teacher is to engage, to 

3. Job market: We are not learning for the sake of learning. We are learning to be able to apply, to build, to create. To find a job or to create a business if they can.

To teach students the role of different participants in the project. The role of communication.

Prepare the students to different situations. In France we use pressumeter test.

4. Let student be the center of the studying process.

Let them present things, issues, raise and answer questions.

Có hai Đấng tiên tri là Elli và Abraham xuất hiện vào trước Ngày phán xét,  là ngày Chúa trở lại thế gian để thưởng phạt loài người tùy theo việc làm của mình. 

" Kính sợ Đức Chúa Trời là khởi đầu của sự khôn ngoan"

Con người có thể sát hại thân thể lẫn nhau nhưng có một Đấng loài người nên kính sợ vi Ngài có thể hình phạt bằng sự chết nơi hỏa ngục cả thân thể lẫn linh hồn.

 Kinh thánh có mô tả con người van xin Elli và Abraham bày tỏ lẽ thật, nhưng người ta vẫn không tin cho dù có người chết sống lại báo tin về sự chết nơi hỏa ngục.

 Xin Chúa ban sự khôn ngoan thiên thượng cho anh chị em chúng con, nhận biết Cha trên trời có quyền năng trên sự sống của chúng con ở đất này và ở thiên đàng đời đời, tạ ơn Cha, in den Namen Jesus Christus Amen!